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在初中政治课堂中运用生活化教学

发布日期:2021-09-01 03:45浏览次数:
本文摘要:初中的政治课程具备很强的实践性,让学生自学该学科,不利于协助他们构成准确的世界观、人生观与价值观,提升思想道德的品质。纵观当下我国初中政治教学现状,过于推崇理论知识的教授与书本知识的辨别,而忽略了生活实践。 因此作为一名政治教师,我们应当从思想上推崇一起,希望将思想品德之理论知识与实际生活紧密融合一起,均衡统一两者之间的关系,符合新课程改革的拒绝,大大提升政治的教学效果。关键词:初中教育;政治课程;生活化一、将政治教学活动生活化 初中政治教师还必须将教学活动生活化。

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初中的政治课程具备很强的实践性,让学生自学该学科,不利于协助他们构成准确的世界观、人生观与价值观,提升思想道德的品质。纵观当下我国初中政治教学现状,过于推崇理论知识的教授与书本知识的辨别,而忽略了生活实践。

因此作为一名政治教师,我们应当从思想上推崇一起,希望将思想品德之理论知识与实际生活紧密融合一起,均衡统一两者之间的关系,符合新课程改革的拒绝,大大提升政治的教学效果。关键词:初中教育;政治课程;生活化一、将政治教学活动生活化  初中政治教师还必须将教学活动生活化。

根据教学的生活化目标来制订切实可行的教学活动,有目的、有意识地的组织学生积极参与其中。一改为传统的让学生被动拒绝接受科学知识的局面,让学生变为课堂的主人,活动的参与者,把政治教师的教学活动变为学生亲身体验的生活经历。在展开《进步理想》的章节教学时,就在任教班级里举行了一场以此为主题的演讲比赛,让学生声情并茂地讲出自己的理想,并更进一步地具体自己的理想与目标,为此努力奋斗。这就是联系学生实际,将思想品德教材生活化的一个例子。

在生活化的过程中,教师应当必要地引领学生思维,灵感心智,让学生沿着准确的方向去深思、去探究,根据学生的心理特征以及个性差异来自由选择教学的组织方式,只有这样才能接到事半功倍的效果。二、将政治新课生活化引入在实际的教学活动,思想品德教师应当去唤起学生自学该学科的兴趣,强化学生的兴趣,使其需要以最活跃的状态拒绝接受教育,从而全身心地投放到该课程的自学中。

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那么初中政治教师应当怎么样强化学生自学该门课程的兴趣呢?首先教师应当坚决将政治新课用生活化的方法引入,提升学生对于此课程的认同感,避免学生紧绷与反感的心理,作好课程教学前的打算工作。其次还可以让学生普遍参予课堂活动中来,强化学生的自学兴趣。

笔者常常运用的方法就是指充份理解学生的日常生活与情感,并将这种感情与现实中的生活融合一起,从而讲出自身的领悟或者故事。三、扎根学生的生活经验,生活化教学要想要将初中政治教学生活化,必需以学生的实际生活为基础,充份挖出生活化的教材内容。学生在日常生活中会有自身的领悟、体会以及生活理解,因此初中政治教师在日常的教学过程中,应当要理解学生的生活状况、充份体会学生的生活领悟,并将其加工到课本中去,构建课本内容与学生生活经验的有机融合,从而将初中政治教学生活化。

要做这一点只不过并难于,教师只要在备案的过程中,将书本中的知识点与学生自身的生活经验融合一起,把教材内容生活化、实际化,学生饶有趣味,不会更为积极主动地参予到课堂活动去,充分发挥自身的主体性地位,还能活跃课堂气氛,创建高效的思想品德课堂。


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